Maikuu lõpus osalesid Illuka Kooli 4 õpilast ja üks õpetaja õpirändel Katowicesse. Õpiränne oli tihe, sisukas ja meeldejääv kogemus nii õpilastele kui ka saatvale õpetajale. Programm oli suunatud praktilisele koostööle, rahvusvahelisele suhtlusele ja uute kogemuste saamisele. Poola mindi ühise minibussiga, mis võimaldas kogu grupil koos liikuda ning vähendada võrreldes eraldi reisimisega transpordi jalajälge. Bussiga reisimine toetas rohereisi põhimõtet: teekond oli ühine, praktiline ja keskkonnateadlikum valik. Samal ajal kujunes pikk bussisõit õpilaste jaoks omaette väärtuslikuks kogemuseks, sest koos veedetud aeg aitas grupil üksteisega paremini tuttavaks saada.

Õpilaste jaoks algas reis juba varahommikul pika bussisõiduga, mis kujunes omaette elamuseks. Nagu üks õpilane kirjutas, algas reis kell 5.30 bussi istumisega ning üsna kiiresti hakati aega sisustama mängudega, näiteks „kollane auto“ või hiljem juba „kollane asi“, kus iga nähtud kollase asja peale kaaslast müksati. Teine õpilane tõi välja, et selline pikk minibussisõit oli talle esmakordne kogemus ning koos toredate reisikaaslastega tekkis juba sõidu alguses tunne, et sellest tuleb unustamatu reis.

Reisi üheks olulisemaks ja meeldejäävamaks tegevuseks kujunes hariduslik õppekäik Krakówisse. Seal kohtuti esmakordselt Poola ja Hispaania õpilastega ning osaleti linnamängus, kus noored jaotati rahvusvahelistesse segagruppidesse. Ühiste ülesannete lahendamine ja võõras linnaruumis orienteerumine pani õpilased kohe kasutama inglise keelt ning ületama esialgset keelelist ebakindlust. Õpilased kirjeldasid, et alguses oldi närvis ja ei teatud, mida oodata, kuid esimene mulje teistest noortest oli positiivne. Üks õpilane kirjutas, et eriti jäi talle meelde tüdruk, kes tuli kohe naeratades kättpidi tervitama. Sellised hetked aitasid kiiresti luua kontakti ja julgustasid rohkem suhtlema.

Krakówi vanalinn, Waweli loss ja ühised tegevused jätsid osalejatele väga hea mulje. Õpilaste sõnul oli vanalinn ilus ja huvitav ning vabal ajal saadi osta jäätist, suveniire ja lihtsalt ümbrust avastada. Õpetaja vaates oli selle päeva suurim väärtus just metoodikas: õpilased õppisid koostööd tegema rahvusvahelises grupis, arendasid liidriomadusi, kriitilist mõtlemist ja oskust teistega arvestada. Keeleoskus muutus praktiliseks tööriistaks, mida tuli päriselt kasutada.

Väga sisukas oli ka kohaliku Poola kooli külastus. Õpilased tutvustasid oma kooli, osalesid töötubades ja tundides ning said osa tegevustest, mis olid seotud programmeerimise, loova mõtlemise, vaimse tervise, ekraaniaja ja värskes õhus viibimisega. Üks õpilane kirjeldas, et esimeses tunnis programmeeriti robotit Scratchi programmeerimiskeeles ning ülesanded osutusid tema grupi jaoks kergesti lahendatavaks, sest grupis oli programmeerimishuviline kaaslane. Samuti jäi meelde tund, kus räägiti nutiseadmete ja ekraaniaja mõjust inimesele ning käidi õues värsket õhku nautimas ja loodusega seotud ülesandeid lahendamas.  Üheks oluliseks teemaks oli veel ekraaniaja ja vaimse tervise vahelised seosed. Õpilased arutasid selle üle, kuidas nutiseadmete liigne kasutamise võib mõjutada õpilaste keskendumisvõimet, und, meeleolu ja suhtlemist teiste inimestega.

Õpetaja jaoks andsid need tegevused hea võimaluse võrrelda Poola koolielu, õppemeetodeid, klassiruumi dünaamikat ja ainete lõimimist Eesti kooliga. Lisaks ametlikule õppetööle oli oluline roll ka vahetundidel ja organiseeritud ühistegevustel, mis aitasid sõprussuhteid luua ja tugevdada. Õpilased tõid välja, et koos mängimine, vestlemine ja ühised tegevused muutsid seltskonna järjest ühtsemaks.

Reisi jooksul külastati ka mitmeid kultuurilisi ja ajaloolisi paiku. Sileesia muuseumis muutus kunstikogemus õpilaste jaoks mänguliseks, sest maalidel kujutatud tegelasi ja poose prooviti järgi teha ning seda jäädvustada. Ühe õpilase sõnul oli see tema jaoks esmakordne kogemus ja osutus väga lõbusaks. Teine õpilane kirjutas samuti, et just see mõte tegi muuseumikäigu väga nauditavaks. Hiljem võrreldi koos pilte ja arutleti Poola ja Eesti ajaloo sarnasuste ja erinevuste üle.

Auschwitz-Birkenau memoriaali ja muuseumi külastus oli õpilaste jaoks üks kõige tõsisemaid ja sügavama mõjuga kogemusi. Üks õpilane kirjutas, et see oli üks tema elu suurimaid päevi ning silmi avardav ja sünge kogemus, sest ta ei olnud varem nii põhjalikult kuulnud ega näinud, mis seal tegelikult toimus. Ajalooliste esemete ja paiga oma silmaga nägemine jättis talle eluks ajaks meeldejääva jälje. Ka teine õpilane tõi välja, et igaüks pani sealt midagi kõrva taha. See külastus aitas noortel mõista ajaloo raskust ja inimlikku mõõdet palju sügavamalt kui ainult õpikust õppides.

Lisaks ametlikule programmile olid õpilaste jaoks väga olulised ühised hetked bussis, majutuskohtades ja õhtuti. Nad mängisid lauamänge, kaarte, Unot ja The Mind Game’i, arutasid päeva muljeid ning veetsid aega koos. Õpilased kirjeldasid mitmel korral, kuidas õhtuti koguneti tubadesse, räägiti päevast ja mängiti mänge. Sellised hetked aitasid tugevdada grupitunnet ning muutsid reisi eriliseks. Üks õpilane kirjutas, et sel hetkel polnudki oluline toit, vaid oskus nautida seltskonda, ning ta naeris laua taga kõhulihased krampi.

Reisi lõpu poole külastati ka Sileesia loomaaeda, mis pakkus rahulikumat ja rõõmsamat vaheldust. Õpilaste sõnul olid loomad hästi nähtaval ja julged ning pilte sai teha palju. Üks õpilane kirjeldas, et elevandid justkui poseerisid neile. Viimased ööbimiskohad jätsid samuti hea mulje — õpilased tõid välja ilusa õueala, mugavad toad ja võimaluse näiteks võrkpalli kõksida või päikeseloojangut vaadata. Ühe õpilase mõte päikeseloojangu kohta võttis reisi emotsiooni hästi kokku: „Loojang meenutas mulle meie Poola reisi, lühike, aga kaunis.“

Õpirändega kaasnes ka väljakutseid. Saatva õpetaja jaoks tähendas õpilastega võõras riigis ja suurtes linnades liikumine pidevat vastutust ja tähelepanelikkust. Mõned õpilased vajasid reisi alguses julgustamist, et oma keelelisest ujedusest üle saada ja rahvusvahelises seltskonnas rohkem suhelda. Samas oli väga rõõmustav näha, kuidas õpilased muutusid iga päevaga avatumaks, iseseisvamaks ja enesekindlamaks.

Kokkuvõttes oli Poola õpiränne väärtuslik kogemus, mis ühendas õppimise, kultuuri, ajaloo, koostöö ja sõpruse. Õpilased said praktiseerida võõrkeelt päriselulistes olukordades, õppida tundma Poola kultuuri ja koolielu, arendada koostööoskust ning kogeda rahvusvahelist suhtlust. Nad naasid koju uute teadmiste, suurema enesekindluse, avarama silmaringi ja soojade mälestustega. Õpetaja jaoks pakkus reis väärtuslikke ideid, kuidas tulevikus korraldada kaasavaid grupitöid, linnamänge ja rahvusvahelisi õpitegevusi. Nagu üks õpilane oma tekstis kirjutas: „Väikene reisikene te mõtlete? Ei, see tähendas mulle väga palju“

Õpiränne toimus Euroopa Liidu Erasmus+ programmi toel.